Scuole comunali - Qualificazione ambientale

Il concetto di “qualità” è ormai connaturato con il nostro modello di società avanzata, nella quale siamo chiamati a fornire prodotti aventi requisiti sempre più elevati, destinati ad utenti che hanno esigenze sempre più complesse. Si intende per “qualità” l’i nsieme delle proprietà e delle caratteristiche di un prodotto o di un servizio che conferiscono ad esso la capacità di massima soddisfazione. La definizione fa espresso riferimento alle “esigenze” dell’utenza alla quale è destinato il bene o il servizio e invita ad operare all’interno della normativa vigente. Occorre scegliere beni o servizi in possesso delle caratteristiche necessarie alla realizzazione le cui prestazioni corrispondano al miglior grado di soddisfacimento delle esigenze dell’utente, espresse in requisiti.

Qualificazione degli spazi scolastici

Negli ultimi anni è stato realizzato il progetto di riorganizzazione degli spazi delle scuole dell’infanzia che prevedeva il rinnovo completo di tutti gli arredi con l’acquisto di mobili, materiali e sussidi didattici strutturati scelti in relazione al progetto educativo elaborato da ciascuna scuola al fine di ottenere un ambiente educativo accogliente, funzionale, stimolante che favorisca la massima autonomia del bambino nelle varie attività. In ambito di qualificazione degli spazi scolastici si è privilegiato l’attenzione sulle scelte dei materiali in legno naturale, dei colori tenui,della strutturazione di spazi strutturati: angoli morbidi , spazi di movimento con arredi specifici e angoli gioco per le esperienze senso percettive.

I criteri di scelta dei materiali e di organizzazione degli spazi

Per ogni struttura scolastica è stata posta particolare attenzione all’organizzazione degli spazi / sezione, degli ambienti per le attività comuni e per i laboratori, scegliendo in modo accurato gli arredi e i materiali, che devono rispondere ai criteri di sicurezza, piacevolezza estetica, funzionalità. L’organizzazione degli ambienti è stata progettata in modo da rispondere alle esigenze formative dei bambini e quindi definita secondo il progetto pedagogico - didattico attuato nella scuola con spazi adeguati per le attività ludiche, espressive, psicomotorie oltre alle discipline più strettamente legate al percorso curricolare.

Le realizzazioni

• I locali scolastici
  In quasi tutte le scuole sono state installate pale di ventilazione per migliorare la qualità dell’aria per ovviare ad estati spesso anticipate e con temperature troppo alte per i bambini.
  Per quanto riguarda la sicurezza, in tutte le sezioni sono stati installati copritermosifoni per garantire spazi sempre più sicuri. Il progetto di educazione ambientale realizzato per sensibilizzare al rispetto dell’ecosistema ambientale ha coinvolto tutte le nostre scuole, che sono state attrezzate di specifici contenitori. per la raccolta differenziata.
  

• Gli spazi esterni
  Sono stati attrezzati con arredi e giochi per meglio organizzare il momento ludico in giardino, le attrezzature istallate corrispondono alle normative vigenti sulla sicurezza.
  
  

• Il personal computer
  Tutte le sedi scolastiche sono state dotate di pc ad uso delle insegnanti, per facilitare la comunicazione con le famiglie e per velocizzare le comunicazioni fra sedi decentrate e Uffici centrali.
  Dal punto di vista educativo il PC viene utilizzato per la realizzazione di progetti didattici multimediali - che vedono i bambini protagonisti attivi nella realizzazione di fiabe e storie - e per realizzare la documentazione didattica delle attività. Le iscrizioni degli alunni vengono effettuate con le istituzioni statali utilizzando il medesimo programma informatico.
  

• Gli interventi alla scuola Marconi
  La Scuola dell’Infanzia Comunale Marconi è stata interessata da complessi lavori di ristrutturazione e di adeguamento alla normativa vigente per l’edilizia scolastica aggiudicandosi un riconoscimento come pratica di eccellenza nell’ “Edilizia e abitare sostenibile” .