Comune di Firenze - Servizi educativi 0-3 anni

asili nido

Una giornata al nido

Le attività che scandiscono una giornata al nido seguono un ritmo che si ripete quotidianamente. È infatti dalla ripetitività che nasce il ricordo, l'impressione nella memoria, la prevedibilità e quindi la sicurezza. L'attenzione è rivolta al soddisfacimento dei molteplici bisogni dei bambini. L'organizzazione della giornata è caratterizzata quindi dal susseguirsi di alcuni momenti (routine) che hanno un'enorme valenza per ciascun bambino ed influenzano la qualità di tutta l'esperienza nel nido.
Attraverso la continua osservazione sia delle esperienze che avvengono spontaneamente tra bambini sia delle attività proposte dall'adulto si predispone e progetta l'intervento educativo. L'osservazione, utilizzata quotidianamente per conoscere i bisogni del singolo e del gruppo, presuppone un atteggiamento costante di ascolto e attenzione verso sé e verso l'altro e permette di soddisfare i bisogni dei bambini tenendo conto delle caratteristiche individuali.

Accoglienza
è il momento dell'ingresso quotidiano, dello scambio di notizie tra il genitore e l'educatore. È carico di significati e di emozioni per i bambini e per gli adulti perché comunque rappresenta un distacco.

Lo spuntino del mattino
indica l'inizio della giornata al nido, il piccolo gruppo si ricompone, si riconosce ed insieme si consuma uno spuntino a base di frutta.

La cura e l'igiene
prendersi cura di un bambino, cambiarlo, lavarlo, comporta una grande intimità, in particolare con i più piccoli. Il momento del cambio così come il lavarsi le mani è anche un momento durante il quale i bambini imparano a fare piccoli passi verso l'autonomia.

Le proposte di gioco
rappresentano gran parte del tempo che il bambino trascorre al nido. Molteplici sono le forme attraverso cui si manifesta il gioco: attività individuali, o di piccolo gruppo, sperimentazione di materiali, giochi di scoperta, giochi di costruzione, del far finta, lettura ed ascolto, giochi motori, attività espressive.

Il pranzo
bambini e adulti si ritrovano e pranzano a piccoli gruppi: è un momento di vita particolarmente significativo a cui vengono rivolte sempre maggiori attenzioni sia da parte degli operatori dei servizi che degli esperti in considerazione delle molteplici implicazioni affettive, relazionali e psicologiche.
Il pranzo non rappresenta soltanto la soddisfazione di un bisogno fisiologico ma un momento importante e delicato volto a favorire l'autonomia e la socializzazione, per questo motivo nei servizi alla prima infanzia viene messa molta cura nell'apparecchiare la tavola, proprio come a casa. Apparecchiare e sparecchiare, versarsi l'acqua e servirsi dal vassoio da soli, usare le posate e rispettare regole e turni tutto questo ha un alto valore educativo e socializzante e consente ai bambini di raggiungere l'autonomia e, soprattutto, di vivere bene questo momento.

Il sonno
il riposo rappresenta un evento quotidiano molto delicato nella vita dei bambini. Durante la preparazione si crea un clima di grande intimità tra bambini ed adulti e spesso, soprattutto per i più grandi, anche tra i bambini. Ciascuno ha il proprio letto, il proprio oggetto personale e rassicurante: il ciuccio, il cuscino, la bambola, l'orso, il cencio, il libro, etc.

La merenda
dopo il riposo i bambini si ritrovano con l'educatore e fanno una piccola merenda preparata dagli operatori del nido. Ci si avvia verso la conclusione della giornata.

L'uscita
è il momento di ricongiungimento con i familiari, carico di emozioni. Il saluto è spesso accompagnato da rituali e comportamenti che hanno la funzione di aiutarli a superare le emozioni legate a questo momento. Da una parte la gioia nel rivedere gli adulti familiari dall'altra il ripetersi di un distacco: si lascia il nido e si torna a casa.

Comune di Firenze - Assessorato alla Pubblica Istruzione - Asili nido e Servizi complementari
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