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Condizioni meteorologiche e comportamento dei bambini al nido
A cura di:
Assessorato all'Educazione - Servizio Asili nido e Servizi complementari
Il Progetto parte dalla constatazione, supportata da numerosi contributi scientifici, di come le variazioni di alcuni parametri meteorologici possano influenzare il manifestarsi di disturbi a livello emotivo e comportamentale.
Nasce così la collaborazione tra il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Firenze e il Centro Interdipartimentale di Bioclimatologia dell’Università degli Studi di Firenze che attraverso un team di esperti ha dato inizio ad un percorso mirato a studiare le possibili relazioni tra condizioni meteo climatiche e regolazione delle emozioni e dei comportamenti dei bambini che frequentano i servizi educativi.
La collaborazione con il Servizio Asili nido e Servizi complementari del Comune di Firenze ha rappresentato un prerequisito essenziale alla buona riuscita del progetto che rappresenta, in Italia, una esperienza realmente innovativa finalizzata al miglioramento della qualità della vita dei bambini e alla sensibilizzazione di operatori e famiglie sul tema della salute e degli stili di vita.
Il progetto ha previsto l’installazione di specifici strumenti per l’effettuazione di un’analisi ambientale sia macro che microclimatica prevedendo, rispettivamente, la rilevazione dei parametri meteorologici nella città e negli ambienti interni ed esterni frequentati dai bambini nei servizi. Successivamente sono state scelte le variabili comportamentali da analizzare e sono stati messi a punto alcuni strumenti da utilizzare in due diverse fasi coinvolgendo genitori ed operatori dei servizi.
La prima fase ha visto la somministrazione, ai genitori e agli educatori, di questionari finalizzati all’elaborazione di un profilo emotivo e sociale del bambino, la seconda fase ha previsto l’utilizzo, da parte degli educatori, di apposite schede quotidiane di osservazione dei bambini da utilizzare per un determinato periodo di tempo in tre differenti stagioni dell’anno.
E’ importante sottolineare che questo progetto nasce da una prima fase sperimentale attuata in un servizio alla prima infanzia che ha dato ottimi risultati a livello di partecipazione e coinvolgimento del personale e delle famiglie a dimostrazione del fatto che, ancora una volta, i servizi educativi rispondono ai bisogni espressi dalle famiglie dando spazio all’innovazione e alla sperimentazione di buone pratiche dove per buone pratiche si intendono progetti esportabili in altri ambiti territoriali con lo stesso obiettivo: creare ambienti armonici e sostenibili ad alto tasso di benessere.
Comune di Firenze - Assessorato all'Educazione - Servizio Asili nido e Servizi complementari
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